Dünya Down Sendromlular Gününde anlamlı buluşma

Harran Üniversitesi Eğitim Fakültesi ile Emine Demirkol Özel Eğitim Uygulama Okulu iş birliğinde, 21 Mart Dünya Down Sendromlular Günü kapsamında farkındalık oluşturmayı amaçlayan kapsamlı ve çok yönlü bir etkinlik programı gerçekleştirildi.

Harran Üniversitesi akademisyenleri, idareci, öğretmen, öğrenci ve velilerin katılım sağladığı program, saygı duruşu ve İstiklal Marşı’nın okunması ile başladı. Açılış bölümünde, Harran Üniversitesi Eğitim Fakültesi Özel Eğitim Bölüm Başkanı Doç. Dr. Zekai Ayık ile Eyyübiye İlçe Şube Müdürü Mustafa Memduh Rastgeldi tarafından kapsayıcılık, eşitlik ve toplumsal farkındalık vurgusu yapılan konuşmalar gerçekleştirildi. Konuşmalarda, özel gereksinimli bireylerin eğitim ve sosyal yaşamda daha görünür olmalarının önemi ile bu tür etkinliklerin toplumda empati geliştirme açısından taşıdığı değer ifade edildi.Açılış konuşmalarının ardından sahne programına geçildi. Emine Demirkol Özel Eğitim Uygulama Okulu öğretmenleri rehberliğinde hazırlanan gösterilerde down sendromlu öğrencilerin sergilediği ritim çalışmaları, dans performansları, müzik eşliğinde hazırlanan koreografiler ve çeşitli dramatizasyon etkinlikleri izleyiciler tarafından büyük ilgi ve beğeniyle takip edildi. Sahne performansları boyunca öğrencilerin özgüvenli duruşları, sahneye aktif katılımları ve sergiledikleri uyumlu performanslar salonda duygu dolu anların yaşanmasına vesile oldu. İzleyiciler, öğrencilerin başarılarını uzun süre alkışlayarak destek verdi.Yoğun katılımla gerçekleşen programın sonunda, etkinliğin hazırlanmasında emeği geçen öğretmenlere ve katkı sunan katılımcılara teşekkür belgeleri takdim edildi. Belgeler, Harran Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dekanı Prof. Dr. Sedat Şen ile Eyyübiye İlçe Şube Müdürü Mustafa Memduh Rastgeldi tarafından verildi. Sahne performanslarının ardından etkinlikler, sergi ve uygulamalı atölye çalışmaları ile devam etti. Katılımcıların doğrudan sürece dahil olduğu bu bölümde, down sendromlu öğrenciler ile misafirler birlikte etkinlikler gerçekleştirdi. Kurulan istasyonlar aracılığıyla yürütülen çalışmalarda, kapsayıcılık ve birlikte üretme deneyimi ön plana çıktı.Parkur etkinliğinde, katılımcılar özel gereksinimli öğrencilerle birlikte belirlenen fiziksel parkuru tamamlayarak hem eğlenceli hem de etkileşimli bir deneyim yaşadı. Tersine taklit etkinliğinde ise öğrencilerin sergilediği hareket ve performansların katılımcılar tarafından birebir taklit edilmesi sağlanarak empati ve farkındalık güçlendirildi. Sergi ve dekoratif ürün boyama atölyesinde öğrencilerle birlikte çeşitli materyaller boyanarak ortaya özgün çalışmalar çıkarıldı. Farkındalık temalı yap-boz etkinliğinde ise katılımcılar ve öğrenciler birlikte çalışarak hem iş birliği hem de iletişim becerilerini geliştirme fırsatı buldu.